Kuidas inimesed õpivad II

Inimeste õppimisviiside kohta on palju uudishimulikke põhjuseid ning viimastel aastakümnetel on plahvatuslikult kasvanud uuringud, millel on oluline mõju individuaalsele õppimisele, kooliharidusele, tööjõu koolitamisele ja poliitikale.

Aastal 2000 ilmus raamat „Kuidas inimesed õpivad: aju, meel, kogemus ja kool: laiendatud väljaanne” (How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Experienced Edition) , mille mõju on olnud lai ja sügav. Aruandes võeti kokku kooliealiste laste õppimise olemuse kohta käivad teadmised, kirjeldati tõhusate õpikeskkondade loomise põhimõtteid ja toodi näiteid, kuidas seda klassis rakendada.

Sellest ajast alates on teadlased jätkanud õppimise olemuse uurimist ning on teinud uusi leide õppimisega seotud neuroloogiliste protsesside, õppimisega seotud individuaalse ja kultuurilise varieeruvuse ning haridustehnoloogiate kohta. Lisaks teadusliku arusaama laienemisele õppimismehhanismidest ja sellest, kuidas aju kogu eluea jooksul kohaneb, on tehtud olulisi avastusi õppimist mõjutavate tegurite, eriti sotsiaal-kultuuriliste tegurite ja õpikeskkondade struktuuri kohta.

„Kuidas inimesed õpivad II: õppijad, kontekstid ja kultuurid“ pakub väga vajalikku värskendust, mis hõlmab viimase kümnendi jooksul selle uurimistöö käigus saadud teadmisi. Raamat laiendab 2000. aasta aruandes esitatud aluseid ja heidab põhjaliku pilgu individuaalset õppimist mõjutavate tegurite kogumile. „Kuidas inimesed õpivad II“ saab õpilaste ja täiskasvanute koolitajatele asendamatuks ressursiks kogu elukestva õppimise mõistmiseks.