Ajalooline mõtlemine ajalooõpetajatele

Tõhus Austraalia ajalooõpetus pole kunagi olnud kriitiliselt teadlike ja mõtlevate noorte arengu jaoks olulisem. Ajalugu edendab olulisi oskusi arutluskäigus, ajaloolises teadlikkuses ja empaatias; ning ajaloo hindamine on ülioluline õpilaste arusaama kujundamiseks meie ühiskonna olemusest. See toimetatud kogumik sisaldab juhtivate ajaloolaste, haridustöötajate ja praktiseerivate õpetajate panuseid ning annab ülevaate Austraalia tänapäeva ajalooõpetusest, alates riikliku õppekava väljatöötamisest kuni ajaloolise mõtlemise edendamise ja ajalootunnis tõhusa kaasatuse edendamiseni.

Raamat algab riikliku õppekava koostamise aluseks olevate põhimõtete analüüsiga ning pakub õppekava autorite endi arvamusi. See keskendub õppekavale alg- ja keskkooliõpetaja vaatenurgast. 2. osas uuritakse ajaloolise ekspertiisi õpetamist, sealhulgas ajaloolist mõtlemist ja väärtuste kujundamist, samuti produktiivset hindamist ja sotsiaalajaloo olulist rolli klassis. 3. osas keskendutakse ajaloo õpetamise konkreetsetele lähenemisviisidele, sealhulgas õpetaja vestlusele; ajaloolise ilukirjanduse ja filmide kasutamisele; digitehnoloogiale ja internetile; samuti muuseumidele kui õppevahendile. 4. osas analüüsitakse Austraalia ajaloo õpetamise põhiaspekte, sealhulgas põlisrahvaste vaatenurki, kodakondsuse õpetamist ja õpetajaks õppivate õpetajate abistamist nende üleminekul professionaaliks saamisele.

See raamat, mis on rikas ajaloooskuste, ajalooliste kontseptsioonide ja kriitilise mõtlemise mõistmiste ning praktiliste juhiste poolest põhimõtete kaasahaaravateks klassiruumi lähenemisviisideks muutmiseks, on oluline teatmik nii õpetajakoolituse alustajatele kui ka õpetajatele, kes juba töötavad.