Matemaatika õpetamine mitmekeelsetele õpilastele, K-8 klass

Tugevuspõhiste lähenemisviiside kasutamine matemaatika arengu toetamiseks On aeg ümber mõelda, mis on võimalik, ja tähistada sära, mida mitmekeelsed õppijad tänapäeva klassidesse toovad. Uuenduslikud õpetamisstrateegiad võivad need õppijad positsioneerida matemaatika liidriteks. Kuna aga mitmekeelsete õppijate arv Põhja-Ameerika koolides kasvab, pole paljudel õpetajatel olnud võimalust omandada pädevusi, mis on vajalikud nende õppijate tõhusaks õpetamiseks, eriti sellistes valdkondades nagu matemaatika. Mitmekeelsed õppijad – keda ajalooliselt kutsuti inglise keele õppijateks – eeldatakse, et nad tõlgendavad probleemide tähendust, analüüsivad, teevad oletusi, hindavad oma edusamme ning arutlevad ja mõistavad oma ja oma eakaaslaste lähenemisviise matemaatikatundides. Seega mängib keel matemaatika õppimisel olulist rolli ja nende pädevuste demonstreerimine teises (või kolmandas) keeles on keeruline ettevõtmine. Parimatele tavadele ja autorite aastatepikkusele uurimistööle tuginedes pakub see juhend praktilisi lähenemisviise, mis annavad K-8 klasside õpetajatele võimaluse kasutada ära mitmekeelsete õppijate tugevusi, teha koostööd nende peredega ja positsioneerida neid õppijaid edu saavutamiseks. Lugejad leiavad: * Keskendutakse mitmekeelsetele õpilastele kui juhtidena* Tugevuspõhist lähenemist, mis tugineb õpilaste elukogemustele ja kultuurilisele taustale* Rõhku pannakse kõrgetele ootustele õppijate võimekuse suhtes omandada põhjalikku sisu* Strateegiaid kontseptsioonide esitamiseks erinevates vormingutes* Küsimusi "Stopp-and-Mõtle" kogu peatüki vältel ja refleksiooniküsimusi iga peatüki lõpus* Proovi järele! Rakendustegevusi, õpilastööde näiteid ja klassiruumi ärakirju Juhtumianalüüside ja tegevustega, mis pakuvad kindla aluse õpetajate arenguks ja avastamiseks, aitab see murranguline raamat õpetajatel ja õpetajakoolitajatel osaleda sisukas ja inimkeskses matemaatikaõpetuses.