Kas robotid peaksid õpetajaid asendama?

Tehisintellekti, robootika ja suurandmete areng muudab hariduse olemust. Siiski on nende tehnoloogiate mõju õpetajaametile ebaselge. Kuigi enamik õpetajaid on endiselt veendunud inimõpetajate vajaduses, on väljaspool ametit üha suurem ootus õpetamise ja õppimise tehnoloogilisele uuendamisele.

Uurides tehnoloogilisi arenguid, nagu autonoomsed klassirobotid, intelligentsed juhendamissüsteemid, õpianalüütika ja automatiseeritud otsuste tegemine, rõhutab Neil Selwyn vajadust nüansirikkamate arutelude järele tehisintellekti võimekuse üle jäljendada inimõpetajate sotsiaalseid, emotsionaalseid ja kognitiivseid omadusi. Ta lükkab tehisintellekti ja hariduse teemalised vestlused väärtuste, hinnangute ja poliitika valdkonda, väites lõppkokkuvõttes, et mis tahes tehnoloogia integreerimist ühiskonda tuleb esitleda valikuna.

„Kas robotid peaksid õpetajaid asendama?“ on kohustuslik lugemine kõigile, keda huvitab hariduse ja töö tulevik meie üha automatiseeritumas ajastus.