Transformatiivne õppimine ja identiteet

Tänapäeva pidevalt muutuvas maailmas – voolavas modernsuses – on meie kõigi jaoks kõige pakilisem psühholoogiline väljakutse luua ja säilitada isiklik tasakaal vaimse stabiilsuse ja vaimse paindlikkuse vahel. Raamatus „Transformatiivne õppimine ja identiteet “ uurib, ajakohastab ja määratleb Knud Illeris, üks juhtivaid mõtlejaid inimeste õppimisviiside kohta, ümber transformatiivse õppimise kontseptsiooni ja arusaama, sidudes seda... transformatiivse õppimise kontseptsioonist identiteedi kontseptsioonini. Ta arutleb põhjalikult selle üle, mis transformatiivne õppimine on või võiks olla laiemas õppimisteoreetilises perspektiivis, hõlmates erinevaid õppimise kontseptsioone muutmise teel, vastandina õppimisele liitmise teel, ning jõuab lõpuks uue, lühikese ja selge definitsioonini.

Samuti uurib ja arutleb ta identiteedi mõiste üle ning esitab üldise mudeli, mis kirjeldab identiteetide keerukust tänapäeval. Mezirowi tööle tuginedes analüüsitakse ja arutatakse transformatiivse õppimise erinevaid vaatenurki, sealhulgas transformatiivset õppimist erinevates eluetappides; progressiivseid ja regressiivseid muutusi; motivatsiooni ja identiteedi kaitsmist; identiteedi arengut; isiksust ja pädevust ning transformatiivset õppimist koolis, hariduses, tööelus ning seoses praeguste ja tulevaste elutingimustega.

See oluline uus raamat ühelt meie aja juhtivalt õppimisteoreetikult pakub püsivat huvi akadeemikutele, õpetajatele, juhendajatele, juhtidele ja teadlastele täiskasvanute õppe ja hariduse valdkonnas. See pakub huvi ka paljudele psühholoogia ja sotsioloogia tudengitele ja teadlastele üldiselt.

ee