Kuidas lugeda ja kritiseerida teadusartiklit: märkmed õpilastele algkirjanduse lugemisel (koos õpetamisnõuannetega õppejõududele)

Arvestades info ja teadmiste plahvatuslikku kasvu bioteaduste valdkonnas, näib algkirjanduse kohandamine kursusematerjalina aktiivõppe osana olevat loodusteaduste bakalaureuseõppe üliõpilaste teadusliku kirjaoskuse parandamisel tõhusam kui sisuliste teadmiste edastamine traditsiooniliste õpikute abil. Lisaks loevad üliõpilased teadusartikleid ka laboratoorsete uurimistööde osana, mis on kasulikud magistriõppeks ettevalmistamisel. Seega on üliõpilastel vaja head lugemis- ja analüüsioskust, et mõista, kuidas nende uurimisprojekt panustab valdkonda, milles nad töötavad. Selliseid oskusi õpetatakse Ühendkuningriigi ja USA ülikoolides. Aasias pole see õpetamisviis veel nii laialt levinud, kuigi sarnaseid ideid hakatakse hariduses kasutama. See raamat, mis on kirjutatud kiirjuhendina bakalaureuseõppe üliõpilastele ja õppejõududele, kes tegelevad teadusartiklitega mooduli või uurimisprojekti osana, on kasulik eriti Aasia üliõpilastele ja õppejõududele, kuna ülikoolid soovivad lisada teadusartiklite kasutamist oma bakalaureuseõppesse.

Eluteaduste tudengite jaoks võib esmakordne kokkupuude algkirjandusega olla üsna hirmutav, kuid korraliku juhendamise korral saavad nad esialgsetest raskustest üle ja muutuvad teadusartiklite käsitlemisel enesekindlamaks.

See juhend pakub struktureeritud lähenemisviisi uurimisartikli lugemiseks, juhendades lugejat samm-sammult läbi iga osa, andes näpunäiteid, kuidas leida põhipunkte ja kuidas iga osa hinnata.

Kokkuvõttes, aidates bakalaureuseõppe üliõpilastel ületada teaduskirjanduse lugemisega seotud ärevust, võimaldab raamat õpilastel paremini mõista teaduslike uuringute protsessi ja seda, kuidas teaduses teadmisi saadakse.