Kaugõppe käsiraamat kolledži- ja ülikooliõppeks
Esiteks kiitkem iseennast: kuidas meie, õppejõud, pandeemia keskel rekordkiirusel sellises võõras õpikeskkonnas õpetama hakkasid. Proovisime – me proovisime, kohanesime – me proovisime ja õppisime – me õppisime. Aga olgu öeldud, ja me juba tunnistame seda, et möödunud kevad oli vähem pühendatud kaugõppele ja rohkem kriisiõppele.
Seekord on meil võimalus olla palju sihipärasemad ja teadlikkuse suurendamise eesmärgil tegutsevad ning just siin osutub hädavajalikuks „Kaugõppe käsiraamat kolledži- ja ülikooliõppeks”.
Palju enamat kui lahedate tööriistade ja rakenduste kogu – „Kaugõppe käsiraamat kolledži- ja ülikooliõppele“ koondab aastakümneid Visible Learning(R) uuringuid, et paljastada need tõenduspõhised strateegiad, mis toimivad kõige paremini veebikeskkonnas. Videomaterjalide ja enesehindamise ning refleksiooni võimalustega täiendatud raamat käsitleb kõiki dünaamikaid, mis peavad õpilaste õppimiseks isegi eemalt olema:
- Õppejõudude ja üliõpilaste suhted distantsilt
- Õpetaja usaldusväärsus eemalt vaadatuna
- Õpetaja selgus kaugelt
- Kaasahaaravad ülesanded distantsilt
- Õpikogemuste planeerimine distantsilt
- Tagasiside, hindamine ja hinnete andmine distantsilt
- Keskendudes õppimisele, olgu siis distantsilt või muul viisil
Mida toob meile tulevik pärast COVID-19 pandeemiat? „Me kahtlustame,“ kirjutavad Fisher, Frey, Almarode ja Hattie, „et see hõlmab suuremat kaugõppe mahtu. Seniks aga rakendagem õpitut, et parandada kõrgharidust mis tahes vormis, olgu see siis näost näkku või distantsilt.“
„Me kõik oleme endiselt aktiivsed õppejõud, pühendunud õpetamisele, teadustööle ja teenimisele. Ootamatu üleminek kaugõppele ei tähenda, et me enam ei tea, kuidas õpetada. Me saame endiselt oma õpilaste elu mõjutada ja teame, et oleme midagi muutnud. Kaugõppe käsiraamat kolledži- ja ülikooliõppele näitab teile, kuidas.“
Douglas Fisher, Nancy Frey, John Almarode ja John Hattie