Õpetajahariduse uurijaks saamine

Saate edukalt arendada oma kõrghariduse uurimisprofiili, tasakaalustades samal ajal õpetajate koolitamise ja administratsiooni nõudmisi.

Kuigi õpetajakoolitus on võtmetähtsusega kvalifitseeritud õpetajate ettevalmistamisel, kes suudavad õpilasi 21. sajandi nõudmistele vastavalt harida, kogevad paljud ülikoolides töötavad õpetajakoolitajad oma tööpraktikas vastuolulisi nõudmisi. Nende elu on sageli õpetamisest ja sellega seotud tööst nii palju domineeritud, et nende püüdlused arendada teadusprofiili on takistatud.

See tekst uurib õpetajahariduse valdkonnas töötavate inimeste ees seisvaid kriitilisi probleeme ja seda, kuidas nad on läbi rääkinud Akadeemia ootuste ja nõuetega, et end rahvusvaheliselt juhtivate õpetajahariduse uurijatena kehtestada.

Autobiograafiliste juhtumite seeria kaudu demonstreerib see raamat mitmesuguseid trajektoore erinevates kontekstides, mis on soodustanud õpetajakoolitajate edukate uurimisprofiilide kujunemist.

Uuritakse poliitilise konteksti, professionaalse konteksti, uurimiskonteksti (sh rahastamise, mõõdikute, väärtustatavate uuringute tüübi), institutsionaalse konteksti ja erinevate isiklike seisukohtade arusaamu ja tegelikkust, et tuua esile uurimistöö edulugusid ja näidata nende olulisust kõigi õpetajakoolitajate jaoks.