Õppimisteooriad: hariduslik perspektiiv

Kirjutatud selleks, et teavitada õpilasi õppimise peamiste teooriate peamistest põhimõtetest, kontseptsioonidest ja uurimistulemustest – eriti seoses haridusega – ning pakkuda põhimõtete ja kontseptsioonide rakendusi keskkondades, kus õpetamine ja õppimine toimub. See läbivaadatud tekst ühendab teooria, uurimistöö ja rakendused, pakkudes lugejatele sidusat ja ühtset vaatenurka õppimisele hariduskeskkonnas. Peamine rõhk on kognitiivsetel teooriatel, mis rõhutavad õppijate uskumuste, oskuste, strateegiate ja teadmiste konstruktsioone, kuid üksikasjalikult käsitletakse ka käitumusteooriaid. Peatükkides on arvukalt õppimispõhimõtete rakendusi rakenduskeskkonnas, sealhulgas iga peatüki alguses olevad vinjetid, mis illustreerivad mõningaid peatükis käsitletud põhimõtteid, näited ja rakendused peatükkides ning eraldi osad õpperakenduste kohta iga peatüki lõpus.

Selle läbivaadatud teksti põhijooned on järgmised: uus peatükk eneseregulatsiooni kohta (9. peatükk); põhipeatükid õppimise neuroteaduse (2. peatükk), konstruktivismi (6. peatükk), kognitiivsete õppeprotsesside (7. peatükk), motivatsiooni (8. peatükk) ja arengu (10. peatükk) kohta, mis kõik on seotud õpetamise ja õppimisega; ajakohastatud osad tehnoloogia ja elektroonilise meedia abil õppimise ning selle kohta, kuidas need edusammud õpilaste õppimist tõhusalt edendavad (7. ja 10. peatükk); üksikasjalik teave sisuvaldkondade õppe ja õpetamismudelite kohta, et luua sidusus ja seos õpetamise ja õppimise vahel erinevates sisuvaldkondades, õppepõhimõtetes ja protsessides (2.–10. peatükk); ja üle 140 uue viite valdkonna uusimate teoreetiliste ideede, uurimistulemuste ja rakenduste kohta. See tõestatud tekst on oluline ressurss õppimise peamiste teoreetiliste põhimõtete, kontseptsioonide ja uurimistulemuste mõistmiseks – eriti seoses haridusega –, mis ühendab teooria, uurimistöö ja rakendused läbivalt, pakkudes lugejatele sidusat ja ühtset vaatenurka õppimisele hariduskeskkonnas.