Ropp pedagoogika

Teoses „Obstseenne pedagoogika” uurib Carissa M. Harris roppuste, soo ja pedagoogika vahelist seost keskinglise ja keskšoti kirjanduslikes tekstides aastatest 1300–1580, et näidata, kuidas seksuaalselt selgesõnaline ja trotslikult vulgaarne kõne õpetas lugejatele ja kuulajatele seksuaalse käitumise ja nõusoleku kohta.

Läbi uuenduslike lähemalt loetavate kirjanduslike tekstide, sealhulgas erootiliste laulusõnade, vallaliste naiste laulude, meeste ja naiste vaheliste väitlusluuletuste, šoti solvanguluule lahingute ja „Canterbury lugude“ , näitab Harris, kuidas oma üleastumise ja ergutava šoki kaudu õpetas roppus publikule nii positiivsel kui ka kahjulikul viisil soo, seksi, naudingu ja võimu kohta. Harrise enda hääl, uhkelt vaimukas ja teravalt poleemiline, inspireerib lugejat käsitlema neid keskaegseid tekste kaasaegsete soo, vägivalla ja misogüünia küsimuste pilguga.