Õppimisest loobumine

Tuntud folkloristi ja antropoloogi Charles L. Briggsi provokatiivne teoreetiline süntees „ Unlearning” seab kahtluse alla intellektuaalsed alused ja sillutab uusi teid edasi. Briggs väidab omaenda mõjukate tööde ulatusliku tagasivaate ja valdkonna kriitilise analüüsi kaudu, et teadlased saavad distsipliinideüleseid olemasolevaid sotsiaalseid ja diskursuseteooriaid muuta, kui nad teevad koostööd teoreetikutega, kelle arusaamad ei ole teaduse piiridesse piiratud.

Kitsastest eurotsentrilistest seletusviisidest ja uurimisfookustest hoidudes ühendab Briggs kolonialismi, tervise, meedia ja psühhoanalüüsi, et ümber mõtestada klassikalisi poeetika ja etenduskunstide teoseid, mis on muutnud revolutsiooniliselt keelelist antropoloogiat, folkloristikat, meediauuringuid, kommunikatsiooni ja teisi valdkondi. Alustades avameelsete memuaaridega, mis tunnustavad mentoreid, kelle hämmastavad arusaamad ajendasid teda olemasolevaid teaduslikke lähenemisviise muutma, ühendab Briggs oma lapsepõlvekogemused New Mexicos magistriõppe tööga, etnograafiaga Venezuelas, kus ta töötas põlisrahvastega, ja oma kaasaegse tööga, milles on suur kaal meditsiinilisel folklooril.

„ Unlearning“ pakub nii tudengitele, alustavatele teadlastele kui ka kogenud teadlastele juhendi, kuidas muuta etnograafilised objektid provokatsioonideks, et muuta ajapikku kulunud teooriad ja analüüsiobjektid teadusliku loovuse, sügava isikliku kaasatuse ja südametunnistuseta rassilise ebavõrdsuse vastastele pingutustele. See pakub suurt huvi folkloristidele, antropoloogidele ja sotsiaalteoreetikutele ning ergutab arutelusid nendes distsipliinides.